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    教師學習心得體會

    時間:2021-06-12 09:41:11 學習心得 我要投稿

    【熱門】教師學習心得體會范文七篇

      我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的教師學習心得體會7篇,希望對大家有所幫助。

    【熱門】教師學習心得體會范文七篇

    教師學習心得體會 篇1

      憲法是國家的根本大法,是決定國家命運法律。世界各國有各不相同的憲法,各國制定憲法的方法和水平區別很大。制定憲法是一個莊嚴神圣的工作,不能把外國的憲法拿來東抄一點西抄一點,變成自己的憲法,制定憲法不能抄古書,制定憲法必須杜絕一切假話、空話、大話和套話,憲法一定是真實的。把虛假的東西寫進憲法,類似于在下沉的地基上修房子。

      一個國家要生存發展,要靠綜合國力。內政是一門科學,外交也是一門科學。軍事是一門科學,經濟也是一門科學。教育、文化等任何領域的成敗都由該領域的科學水平決定。各領域的科學技術水平的高低決定一個國家綜合國力的強弱。

      軍事科技水平和外交水平直接決定戰爭的勝負。現在的戰爭是高科技戰爭,是各國科學家之間的戰爭。武器的質量和數量,軍事戰略戰術的先進程度直接決定軍隊的戰斗力。

      世界上最尖端的武器買不來,別人不會賣。世界上最尖端的技術買不來,別人也不會賣。只有培養出世界最優秀的人才,只有引進世界最優秀的人才,才能制造出世界上最尖端的武器。只有培養出世界最優秀的人才,只有引進世界最優秀的人才,才能研究出世界上最尖端的技術。只有培養出世界最優秀的人才,只有引進世界最優秀的人才,才能使科學技術稱雄天下。把錢花在科技人才的培養和引進上,錢就能生錢,錢會越來越多,國家會越來越安全。科學研究和科學管理最值得花錢。教育科學和人才培養最值得花錢。

      美國自己的科技人才很多,美國善于從世界各國挖人才。美國的科技力量強大,美國人的總體科技素質高,所以美國的軍事、政治、經濟、文化等領域具有強大力量。美國軍隊的主要武器靠自己研究生產。美國自己用紙來印美元,就可以從世界各國換來堆積成山的生活必須品。美國能夠通過金融手段,象魔術一樣,把別國的錢變成美國的錢。這就是科技的力量。

      人才是否優秀,工作是否出色,不能由某一個或者某幾個人決定,應該由憲法和法律來決定。兒子是否孝敬老人,要用科學來評判,要由老人來說,別人無權代勞。

      教育、科學、技術、人才關系到國家命脈,應該把教育、科學、技術、人才的重要內容寫進中國的憲法。政治學、軍事學、外交學、經濟學等都是科學,憲法要體現科學立國的思想。教育科學的水平決定國家各類人才的水平,中國應該把教育的主要內容寫進憲法。

      制定世界上最先進的憲法,要依靠全國人民。憲法學本身就是一門科學,中國人應該把科學精神變成大腦,應該把科技水平、科技人才和教育作為構成身體的血肉和骨頭,中國人應該把過去的一切神學和迷信轉變成科學。

    教師學習心得體會 篇2

      在20xx年3月18日,我們一行6人在中心校覃輔導員的帶領下踏上了往桂林考察學習的路上。

      桂林是一座美麗的城市,一路上映進眼簾的是綠蔥蔥的山,山下圍繞著清清的流水。做個桂林人真幸福,那桂林的老師將帶給我們怎樣的課堂教學呢?3月18日,我們帶著急迫而虔誠的心來了桂林市體育館。面積不大,但非常整潔,我們首先聽的是吳正憲老師的課。吳老師一上課就布滿活力與***,環環相扣,層層推進,整個課堂活動也是多種多樣,有競賽、有表演、有全身反應等等形式,因此學生幾乎沒有過厭倦,個個是隨著老師的思路一步一步學下往,并能經思考回答老師的題目。聽這樣的課是一種享受,做這樣的老師和學生無疑是快樂的。由此我想到自己,離這樣的目標實在是太遠。需要下苦功練習,想辦法進步自己的水平,從而在課堂上能更好的駕御。鄭老師的課也給我們留下深刻的印象。風風火火,從不拖沓。她的課堂緊張、活潑,讓人回味無窮。操練形式多樣化,分層練習,有表演,后面還有訪談形式,即同學們運用所學內容向講臺上的幾位同學提問。鄭老師的課給予我們很多啟示。每個老師度都有他們的一套。

      真是不虛此行呵!我們不但感受著桂林山水之美,而且桂林的教育也讓人感受深刻。我想欲做個好老師,真的是要做個有心人,多學習不同的人的可取之處,打造自己的風格。感謝廣西學院提供這樣的學習機會,今后工作中將名記著這些心得,并成為教法之源泉,給課堂注進新的活力。

    教師學習心得體會 篇3

      時間過得真快,我在幼兒園一個星期的跟班學習已經結束了。雖然這次的學習時間不太長,但是我在這個星期學到了很多東西。在這一個星期的跟班學習中,觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動,學習了該園的管理經驗,感受頗深!現簡單地談談跟班學習的一些基本情況和心得體會。 從踏入幼兒園的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活潑快樂的氛圍,那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。幼兒園的環境,都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置,還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。還有展示孩子風采的專欄,有家園互動欄目,還有一些制度,一應俱全。再走進教室,我的眼睛一亮,就像走進了一個童話世界,這個教室布置得非常有自然風情。 幼兒伴著歡快的音樂,聽著優美的兒歌,向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育。

      體會一:優秀教師的教學魅力

      通過聽課和各位名師的交流,她們的教學藝術無不讓我們嘆服。她們的才識,不僅令幼兒陶醉、癡迷,更讓聽課的我們認識到:這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態度與責任心,從園長到主任,再到各班級教師、生活老師,她們始終踏踏實實,遵守自己的崗位職責,一絲不茍,兢兢業業,任勞任怨。從備課到上課,從班級管理到幼兒園的日常活動管理,從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。

      貫穿于幼兒園的一日活動看來,班級的兩位老師之間配合的非常的協調,井然有序,不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環節,如:小朋友們吃午飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,她們的認真、有序,孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中,可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢,一個動作,把孩子訓練得條條有序,特別是老師說話的語速輕緩柔和,給孩子一種親切感。還有,在組織教學時,老師沒有多余的話語,一拍手,一搖鈴,小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環節的組織很輕松,因為孩子的常規習慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討,共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者,所以孩子們很樂意和老師親近,學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如:保育員在來園、離園時站在門口和家長進行交流,把孩子在園得一日表現都能及時向家長匯報,雖然只是一個小細節,也能體現出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好,實現了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領域活動,有計劃、有目的教研活動的開展,促進每個幼兒富有個性的發展。我們體會到,要實現這些教育要求,就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系,是幼兒的學習更有價值,使幼兒的發展更有意義。

      體會二:教師在教育過程中不斷的更新和提高自身學識;

      教師在教育過程中,不斷地豐富自身學識,努力提高自身能力;堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切,與每個孩子建立平等,和諧和融洽,相互合作與尊重的環境,給孩子們健康快樂的成長,同時教師也不斷的提高各方面的知識,一個簡單的課題,卻努力地給孩子一個好的情景。教師們都具備良好的師德和職業道德,愛是幼兒正常必備的條件,看到天真活潑可愛的幼兒當作自己的孩子一樣,讓幼兒在美好的環境下充滿歡聲笑語。不斷地想辦法讓孩子們在好的教育環境下學習和交流。同時教師具有豐富的情感,在熟悉孩子們的同時也,教師保持飽滿洋溢的熱情接待家長和孩子們。孩子也會被感染,也會和家長說說在學校的一些趣事。

      體會三:訓練有素的常規

      在跟班的幾天里,聽不到老師大聲喊斥小朋友,她們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象,雖然是中班的孩子,可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動椅子,上下樓梯。我知道,良好的常規習慣的養成,老師們一定負出了很多心血。在學習中,我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如,發現個別幼兒產生小矛盾,教師會及時調節,并就此為教育內容,引導全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場,以幼兒的角度引導幼兒思考,讓孩子明白什么是對的,而不是以教師的身份來強制性地壓制,使幼兒被迫服從。

      教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中,老師善于用自己的情緒帶動幼兒,始終笑瞇瞇的。平時,老師之間也是和睦團結,默契、互助,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動著我,讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事,也教會我應如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。

      體會四:創新的教學方式

      1、早操:

      教師能根據幼兒園的實際情況,結合本園特點,選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操;教師參與早操的積極性非常高,能友好地與幼兒進行互動。

      2、聽評課:

      教師之間都能很好地進行互聽互評,并對每節課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。

      3、家園聯系:

      較好的應用家園工作,與家長能進行友好地互動,使之讓家長也參與幼兒園的活動。比如:共同制做的教玩具等,特別是每天的離園工作,家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡,都沒有出現擁擠的現象。

      通過此次的參觀學習,在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學習的經驗,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間,也將不斷地創新,超越自我,收獲成功!

      總之, 這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會,不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。通過這次學習,我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升,這次的學習留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。導師們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎,縮短了我們探索的路途。在今后的工作中,我會更努力地做好這份工作!

    教師學習心得體會 篇4

      大家好!我是灤南縣第三實驗小學小學語文一班的學員王會玲,現任教于灤南縣第三實驗小學。

      在網絡培訓的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數,參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:

      首先,我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的教學行為,這就是工作的幸福。

      其次多交流才能常進步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結交更多志同道合的好友。

      第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽,并記錄要點,結合我校現在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。

      通過學習讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發揮出來,全面提升學生的素質,培養學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。

      總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!

    教師學習心得體會 篇5

      通過學習金會杰老師的先進事跡。深受感動,深深地體會到他的事跡平凡又偉大,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣,他們的優秀品質和精神值得我們學習。從金老師身上,看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質,對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神,樂于助人的高尚職業道德。他勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教,厚以載德,他們老老實實做人、踏踏實實干事,甘為人梯,無怨無爭地為教育著學生。下面我從三個方面談學習金會杰老師的心得體會:

      一. 立足本職,對學生獻出一片愛心。

      金會杰老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時,是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪,直到學生上學為止;當學生在學習上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因;用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。

      二. 對工作必須有強烈的事業心、責任感。

      金會杰老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師,應當學習優秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,通過學習我有著很深的感觸,發覺到與這些優秀教師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現在我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,全面關心學生的進步,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

      三.教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

      通過學習金會杰教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重這些學生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

      作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以金教師為榜樣,學習他獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。其次,要熱愛學生。榜樣的`力量是無窮的,我會以金老師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

    教師學習心得體會 篇6

      有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他職業,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候,我學習的是《守則》《規范》;當我成為教師的時候,學習的是《教師法》。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

      在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,因為,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

      另外,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中,嚴格規范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。

      教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與

      “一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

      教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

    教師學習心得體會 篇7

      **個月,48歲,正值壯年的福建省南平市委常委、副市長、黨組成員廖俊波同志,因公殉職,永遠的離開了我們。生前,他用實際行動,踐行了“忠誠、干凈、擔當”的好干部標準,為廣大黨員干部樹立了模范榜樣,先進事跡被廣泛傳頌,廖俊波精神被大力弘揚。

      學習廖俊波就是要學習他對黨忠誠的政治品質。廖俊波同志始終以黨和人民的事業為最高追求,無論組織安排他在哪個崗位,他都不忘初心、砥礪前行、高度負責,用生命和行動詮釋了對黨忠誠、對事業執著、對百姓熱愛,自覺踐行了一名共產黨員的價值追求。對黨忠誠是黨員入黨誓詞,它不是一句空洞的口號、高調的表態,而是一項嚴肅的政治要求,是對黨員的根本要求,每名黨員干部都應該自覺遵守,真正做到對黨忠誠、永不叛黨。

      學習廖俊波就是要學習他心系群眾的公仆情懷。廖俊波同志經常深入基層了解情況,傾聽群眾意見和訴求,不管是在鄉鎮、園區、縣委還是市政府,他都帶領當地人民撲下身子苦干實干,為群眾做好事、辦實事、解難事,推動一個個地方舊貌換新顏,用真情和實績贏得了人民群眾的信任和稱贊。群眾在干部的心里有多重,干部在群眾心中就有多重,人民群眾是我們力量的源泉,作為領導干部尤其是黨員干部,就要心里裝著人民、時刻想著人民、講話貼近人民、奮斗為了人民。

      學習廖俊波就是要學習他忘我工作的敬業精神。在大家眼中,廖俊波同志是“鐵人”、“工作狂”,他常年奔波在招商引資、項目建設、搶險救災、民生工程、脫貧攻堅等工作一線,“能在現場就不在會場”,幾乎天天工作到深夜,始終保持實干拼闖的工作熱情。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,為了黨和人民的事業,默默付出、忘我拼搏,是每一名人民干部都應該具有的優秀品格,當干部,就應該立足本職、忘我奉公,就應該心無旁騖、一心為民。

      學習廖俊波就是要學習他無私奉獻的高尚人格。廖俊波同志幾十年如一日,對工作孜孜以求,舍小家、顧大家,清白做人、干凈做事,人到哪里,示范就做到哪里,干到哪里,正能量就傳播到哪里,一直忙碌到生命的最后一刻。無私奉獻是一道用愛心鑄成的彩虹,五顏六色,清新飄逸,帶給人們溫馨與快樂,對人來說,最大的幸福、最大的成就,莫過于把自己的精神力量、把自己的智慧才干,奉獻給人民,奉獻給養育培養我們的這片土地,做品格高尚的人,為無悔的人生而努力奮斗。

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